El fenómeno contemporáneo del acoso escolar y la salud social en México

BULLYING

v  El término bullying fue descrito por Kuykendall y otros en 2012 como un tipo específico de violencia que ocurre entre personas de todas las edades y en casi todos los contextos.

v  La intención del Estado mexicano consiste en integrar la definición, las causas y consecuencias de la violencia escolar o acoso escolar al conocimiento popular.

v  En los países llamados “emergentes”, como es el caso de México, domina una “cultura del silencio” (Freire, 1993) ante situaciones que atentan contra la dignidad humana, se ejerce una constante violencia y se acepta, se vive con ella, incluso se le aprecia; es perverso señalar que el bullying es bueno, pero como autor asumo la responsabilidad de tal afirmación desde una lógica meta-ética utilitarista.

v  El bullying puede ser caracterizado en la terminología biomédica como un síndrome, debido a que es posible describirlo como un conjunto de signos y síntomas individuales o colectivos.

v  El despejar la violencia en la ecuación de la cultura equivale a salud, ya que ésta puede ser entendida en el enfoque fenomenológico como bienestar en cualquier aspecto de la vida, incluidos también los momentos que no conforman la cotidianidad.

Autonomía postergada

AUTONOMÍA POSTERGADA

•      La educación como sistema fundamental se revitaliza en dos direcciones interesantes: ser valorada como dimensión central del desarrollo socioeconómico y ser considerada como el mejor dispositivo para la construcción de la subjetividad y la defensa del joven contra el riesgo de vivir una época compleja, de pérdida de eficacia de las ideologías y de inestabilidad de los preceptos, los de la educación, que dan la seguridad sobre el presente y el futuro.
•       Los jóvenes en la educación superior tienen expectativas laborales, también esperan la recompensa social por el esfuerzo individual y familiar que conlleva la formación, pero, sobre todo, esperan el cumplimiento de la promesa de equidad y de flujo de oportunidades sociales, de acceso al poder, según se justifica en el sistema escolar y familiar.
•       Los jóvenes son infantilizados, cada vez son menos adultos desde lo social aunque se les presiona más para su ingreso temprano al sector productivo, esta tesis evidencia desde la pedagogía, la política y el ordenamiento jurídico, la prolongación de los procesos de autonomía, de ingreso al mundo adulto
•       Los “jóvenes emprendedores”, los que se consideran los mejores estudiantes y profesionales, entregan a la sociedad su mejor esfuerzo individual, su energía y capacidad para desplegar, para deconstruir y reconstruir su entorno inmediato y el entorno de otros.
•       La situación laboral de los jóvenes latinoamericanos, de cualquier nivel educativo, se ha deteriorado nuevamente en la presente década.

Violencia, Democracia y Cultura Política

VIOLENCIA, DEMOCRACIA Y CULTURA POLÍTICA

• §  El problema de la violencia es de los más graves en la región latinoamericana. Más allá de su impacto en la pérdida de vidas y el desarrollo económico, transforma también la cultura política y afecta los procesos democráticos.
• §  Esta violencia «social» que prevalece en nuestra región tiene un carácter propio que la diferencia de los otros tipos de violencia. Puede aparecer en cualquier lado y victimizar a cualquier individuo, esto es, resulta impredecible y difusa. Ello provoca en los ciudadanos sentimientos de incertidumbre e inseguridad, sobre todo cuando el problema se vuelve endémico
• §  El impacto de la violencia y la inseguridad ciudadana sobre la cultura política de los ciudadanos de un país no se da de forma lineal y sencilla. Todos los aspectos examinados anteriormente, la erosión de la participación social, las actitudes autoritarias, la desconfianza en las instituciones y el apoyo a un régimen de corte autoritario, no se presentan de forma singular.
• §  Finalizadas las guerras civiles, las dictaduras militares y la mayor parte de los movimientos revolucionarios, nos hemos creído la historia de que la violencia es una cosa del pasado, cuando la misma permanece en nuestros propios temores y desesperanzas.
• §   América Latina sigue siendo una región vulnerable y, a la luz de los últimos sucesos en varios países, el fantasma del autoritarismo sigue rondándola encarnado en la violencia.
• §  Muy poco se puede hacer para asegurar la utopía de democracia, libertad, justicia e igualdad, si no caemos en cuenta de que no hemos dejado de adorar a ese dios de la violencia, que vive y se fortalece de nuestras propias desilusiones.

Nuevo rol del profesor

NUEVO ROL DEL PROFESOR

•   Surge un cambio: de la educación y de aprendizaje a la sociedad del conocimiento.
•       Centros locales de adquisición de conocimientos
•       Aprendizaje en el uso de los TIC´S
•       El profesor pasa de ser poseedor a  facilitador de la información.
•       Se origina el ciberprofesor
•       Marco global mediante competencias
•       Creación de alternativas para los colectivos fracasen
•       La sociedad de información favorece la creación de espacios no formales.

·      Aula virtual

Las potencialidades como marco para el desarrollo de los procesos de enseñanzas y de aprendizaje.

·      Sector educativo no formal

Irrupción en la vida social de los modernos medios de comunicación.

*más de la mitad de la población del mundo carece  de acceso a los medios de comunicación

El ciberprofesor

Hace que cada vez aumente y diversifique más sus usos y que se simplifiquen muchos de ellos, lo que facilita el acceso a muchas más gente a esta tecnología.

Pensamiento Universitario

PENSAMIENTO UNIVERSITARIO

“Qué es lo necesario”

Educación, ciencia, sociedad

§  El campo de la educación lo forma más agradable de enseñar, son las fuentes de circulación intrarregional que muchos estudiantes por primera vez elegían (México, chile en vez de parís o california) para estudiar.

La dependencia académica como campo de estudio:

  Una situación histórica acontecida bajo determinadas condiciones nacionales e internacionales.
§  Se refiere a la estructura desigual de producción y circulación de conocimientos a nivel mundial.
§  Apoyo de organismos internacionales a través de misiones científicas y becas para formar estudiantes.

La Cultura de la Ignorancia

CULTURA DE LA IGNORANCIA

·     

   “El órgano que no se usa, se atrofia y se pierde”  esto a hecho que el uso de la tecnología nos perjudiquen y que nuestra capacidad para razonar disminuya.

v  Existe una conexión lógica entre la educación impartida en un estado que posee la educación.

v  La tarea de la ciencia es la formación de las leyes que son la expresión de una relación

v  Se han olvidado los libros de texto por teléfonos celulares con información que puede no ser confiable

v  El pedagogo es quien reúne las características para saber educar

v  Ningún esfuerzo sobraría si se trata de mejorar los mecanismo de educación, enseñanza, nostalgia y didáctica de los ciudadanos de un estado

v  El silencio tiene rol expresivo

v  Manipulación a causa de la vulnerabilidad

·        Los docentes tienen una deuda con su sociedad, los padres de familia con sus propios hijos, los estudiantes consigo mismo y los seres humano todos sin excepción con el universo donde viven.

La ignorancia nos hace vulnerable:

* Nos engañan: gobiernos, partidos políticos, medios de información, instituciones religiosas, empresas, maestros ignorantes.

*Injusticia

*Pobreza

*Dependencia

Representaciones Sociales a cerca de la familia

REPRESENTACIONES SOCIALES A CERCA DE LA FAMILIA

•       El artículo es el resultado de un trabajo de investigación.
•       Su objetivo es conocer las representaciones y significados que los alumnos construyen respeto a la familia
•       Representaciones, funciones y roles de la familia nuclear(padre, madre e hijos)
•       Se quiere analizar la relación  de cada individuo de la muestra, tiene con respecto al lugar y la tarea que realiza dentro de la familia así como cada una de los integrantes.

Estilos de Vida

ESTILO DE VIDA

Instituciones educativas ü  Trae múltiples beneficios ü  Consecuencia de no practicarlo ü  Influencia de los demás ü  Autorrealización ü  Miedo al rechazo

Factores:

Socios culturales: normas, actividades, hábitos, conductas

Características personales:

Mujer: se asocia con labores hogareño.

Hombres: se asocia con roles realmente laborales.

Actividad física.

·        Hábitos alimenticios

·        Consumo de tabaco

·        Consumo de alcohol

Depresión:

Sobrepeso Y Obesidad, Anorexia y  Bulimia

·        Principales aspectos:

-          Sexualidad

-          Estrés

-          Sueño

-          Tiempo libre

-          Relaciones interpersonales

-      Comunicación

-          Salud                       

*clase baja

*clase media

*clase alta

*Adolecentes universitarios

               

Barreras A.F                                           

-          La falta de tiempo

-          Tabaquismo

-          Composición corporal

-          Faltas de equipos

-          Inseguridad

-          TV